Uşaqlıqdan gözləntilər və yetkinlik həqiqətləri pt. 1

Lisey Uzunmüddətli Tədqiqatı Amerikan Millenials'dan bəhs edən şey

şəkil Pixabaydan

Milli Təhsil Statistikaları Mərkəzi, çoxdan gözlənilən dördüncü məlumat dalğasını (HSLS: 09) açıqladı. 2009-cu ildə başlamış, təxminən 2016-cı ildən 2016-cı ilə qədər təxminən 25.000 Amerika tələbəsini izləyir (yayımlanan ən aktual məlumatlar). Buraya onların orta məktəb qiymətləri, aldıqları dərslər və karyera gözləntiləri, eləcə də müəllimlərdən, valideynlərdən və məktəb rəhbərlərindən alınan məlumatlar barədə minlərlə sual daxildir. Məzuniyyətdən sonrakı anketlər karyera və akademik qeydiyyat, ailə vəziyyəti və digər yetkinlərə aid olan işləri əhatə edir.

Dalğa 1: Birinci kurs bazası ili (2009)

Mübahisələr 9-cu sinifdə göstərilməyə başlayır. Məsələn, sorğuda iştirak edən tələbələrin 87% -i orta məktəbdən sonra daha çox təhsil alacağını və yalnız .4% -i məktəbdən getməsini gözləyirdi. Lakin ən aşağı SES kvintilində (ailənin gəliri və yerləşməsinə görə hesablanır) tələbələrin 1,1% -i, fərdi təhsil planı olan uşaqların 1,1% -i (İEP; başqa cür xüsusi təhsildə olanlar kimi tanınır) gözləyir. Hələ nömrələrin kəsişməsində çalışmamışam, ancaq bu iki vəziyyət heyrətamizdir. Kasıb uşaqlar və xüsusi ehtiyacları olan uşaqlar demək olar ki, orta məktəbə başlamışlar və artıq məktəbdən çıxmağı iki dəfə güman edirlər.

Digər bir SES məsələsi: Ən yüksək kvintildə olan tələbələrin 75% -i və ikinci ən yüksək kvintildə oxuyanların 65% -i ən aşağı kvintilin yalnız 40% -i ilə müqayisədə ən azı bir bakalavr dərəcəsi qazanmağı gözləyirlər. Bu uşaqların 9% -i, uyğun olaraq 2,2% və 4.8% ilə müqayisədə ortaqlardan sonra dayanmağı gözləyir.

Ancaq orada da yaxşı bir xəbər var; ən yüksək SES tələbələrindən sonra, qara tələbələr və qadınlar bir doktorantı, MD, hüquq və ya digər peşə dərəcəsi almağa ən çox ümid bəslədilər, 25% qara tələbələr və 24% qadınlar (və ən yüksək SES tələbələrinin 30%) ). Yenə də nömrələri kəsişmə nöqtəsində işlətməmişəm.

Bu məlumatların bir səbəbi ondan ibarətdir ki, birinci kursda tələbələr ticarət məktəbləri haqqında soruşulmadılar. Kollecin hər kəs üçün olmadığını bilirik və düşünmürəm ki, hamını uyğun olmayan bir karyera yoluna sövq etməliyik, xüsusən də kollecin qiyməti daim artmaqla. Ancaq ümumilikdə deyim ki, bu qədər təzə oxuyanların özləri üçün yüksək gözləntilərin olması yaxşı bir işarədir.

Dalğa 2: Gənc il (2011)

Kiçik yaşlarına qədər daha çox tələbə liseydən sonrakı planlarını təyin edə bilirlər (birinci kursda oxuyanların 21,6% -i ilə müqayisədə 10,2% qərarsızdır). 91% -i bitirdikdən sonra daha çox təhsil alacağını gözləyir - bəlkə də artdı, çünki bu dəfə peşə təhsili seçim olaraq daxil edildi?

Bu zaman, məktəbdən çıxmağı gözlənən şagirdlərin sayı bir qədər artdı .4% -dən .6% -ə. Ən aşağı SES tələbələri üçün eyni qaldı, lakin IEP olanlar üçün bu təxminən 1,1% -dən 2,0% -ə qədər artdı.

SES-ə gəldikdə, ən yüksək kvintildə oxuyanların 84% -i və ikinci ən yüksək kvintildə oxuyanların 70% -i ən aşağı kvintildə 45% ilə müqayisədə ən azı bir bakalavr dərəcəsi qazanmağı gözləyirlər. Hələ orada böyük bir fərqlilik var. Ən aşağı kvintil tələbələrin 8% -i təhsillərini peşə təhsili ilə başa vurmağı gözləyir, ən yüksək və ikinci ən yüksək kvintillərdə 1.8% və 3.9%.

Elmlər doktoru, M.D., hüquq dərəcəsi və ya digər peşə dərəcəsinə yiyələnmək üçün gözləntilərə baxdıqda daha böyük bir fərqlilik yaranır. Kiçik yaşlarına görə, buna nail olmağı gözləyən qara tələbələrin sayı, qadın tələbələr arasında 1/3 azalma və ən yüksək SES olanlar arasında 1/4 azalma ilə müqayisədə 40% azalıb (ümumilikdə 32% idi). bütün tələbələr arasında azalma).

Nəticə

Bəs, bütün bunlar nə deməkdir? Şagirdlər qeyri-real olaraq öz qabiliyyətlərinə və maraqlarına əsaslanaraq çox yüksək hədəf göstərirlərmi? Əlbətdə ki, bir müəllim kimi qaçdım; Riyaziyyat, elm və oxu ilə nifrət edən və ya mübarizə aparan və hələ həkim olmaq istəyən bir sıra tələbələrim var idi. Mən onların baloncuklarını partlatmaqdan nifrət etdim, amma bəzən etməli ən yaxşı şey, baytar həkim əvəzinə baytarlıq texnikasına çevrilmək kimi əlaqəli karyera qurmaqdır.

Yoxsa uşaqların yüksək hədəfə aldıqları, lakin müəllimlər, həmyaşıdlar, valideynlər və media tərəfindən məqsədlərinə çata bilmədiklərini düşünərək ruhdan düşdükləri? Onlara [demoqrafik qrup daxil edin] insanların istədiklərini edə bilmədikləri deyilmi? Bir dərəcəyə, xüsusən də inkişaf etmiş birinə davam etmək maliyyə baxımından əlçatmazdır?

Öz təcrübələrimə, eləcə də kollec matçı və liseydə əldə olunan fərqlər barədə araşdırmalara əsaslanaraq deyim ki, bunun hamısı qarışıqdır. Tərbiyəçilər, valideynlər və media şagirdləri həqiqi mənada möhkəmləndirməklə yanaşı, həvəsləndirməlidirlər. Məsələn, mütəşəkkil komanda idmanı oynamırsınızsa (ya da dərhal qoşulmaq planlarınız varsa), peşəkar idmançı olmağınız şansınız çox yaxşıdır.

Səbəbindən asılı olmayaraq, bu məlumatlar ən yüksək SES tələbələrimizin bu qrupda olmağa davam etmək üçün bir yola getdiyini göstərir. Kollec məzunları, xüsusən qabaqcıl dərəcələri olanlar, məzun olmayanlardan daha çox qazanc əldə edirlər. Amerikadakı zənginlik boşluğunu azaltmaq istəyiriksə, tələbələrimizin aspiranturadan sonrakı gözləntilərini dəstəkləməyə diqqət etməliyik ki, bu da onları dayandıran hər hansı bir maneəni müəyyənləşdirməlidir.

Sonrakı: təhsil gözləntilərini kimin qarşıladığını öyrənmək üçün 3 və 4-cü dalğalardan istifadə edərək.

Emili, keçmiş təcrübəsi orta məktəb, cinayət mühakiməsi rəhbərliyi, iqtisadi inkişaf və uşaq himayədarlığını tədris edən bir sosial işçidir, lakin ehtirası orta təhsildir, xüsusən də aztəminatlı əhali, "pis" uşaqlar və kəsişmə. Boş vaxtlarında, qeyri-kommersiya və hökumətin sosial və təhsil bərabərsizliyinə cavablarını öyrənmək üçün ABŞ və dünyanı gəzməyi sevir.