Oxu bacarıqları və strategiyaları arasındakı kritik fərqlər: Bilməli olduğunuz şey

Bir oxu anlama strategiyası nədir və oxumaq bacarığından nə ilə fərqlənir? Bu iki termin: oxu anlama bacarıqları və oxu anlama strategiyaları tez-tez qarışıqdır. Bununla birlikdə hər iki şərt oxu bacarıqlarının inkişafında vacibdir. Tələbə öyrənməsini inkişaf etdirmək üçün aralarındakı kritik fərqləri öyrənmək üçün oxumağa davam edin.

Gözlədiyiniz kimi, bu iki şərt bir-birinə qarışa bilər və həmişə fərqlənə bilməz. Bir bacarıq strategiyaya daxil ola bilər ... bəs fərq nədir?

Təriflər və nümunələr

Oxu anlama strategiyalarının xüsusiyyətləri

  • Məqsədli
  • Şüurlu istifadə
  • Anlaşma problemi ilə qarşılaşdığınız zaman problemi həll etmək üçün bir strategiya istifadə edərdiniz

Oxu anlama strategiyasının nümunələri

  • Metacognition (özünü nəzarət)
  • Yenidən hazırlayın
  • Naməlum bir söz səsləndirin
  • Kimisə bilinməyən sözlər barədə soruş
  • Sözləri və ya naməlum fon məlumatlarını axtarın

Oxu anlama bacarıqlarının xüsusiyyətləri

  • Avtomatikdir
  • Bilinçaltı istifadə
  • Çox zehni resurs tələb etmir
  • Biz sadəcə bunu edirik!

Oxu anlama bacarıqlarının nümunələri

  • Fonika
  • Fonemik şüur
  • Dekodlaşdırma - çox düşünmədən sərbəst oxuya bilərsiniz və lazımi bacarıqları özündə cəmləşdirə bilərsiniz

Strategiyalar bacarıqlara çevrilə bilər!

Beləliklə, strategiyalar qəsdən hazırlanmış və metakoqnitiv özünü nəzarətin məhsuludur. Avtomatik deyil və problemləri həll etmək üçün istifadə olunur. Bacarıqlar, əksinə, təcrübəsiz və bilinçaltı qabiliyyətlərimizdir ki, aramsız səlis danışırıq. Bir strategiya sonra bacarıq halına necə gəlir?

Naməlum sözləri səsləndirmək nümunəsinə baxaq. Uşaqlar və ortaya çıxan oxucular olaraq sözləri səsləndirmək üçün mübarizə aparırıq, bilmədiyimiz sözləri ata bilərik və səslənmək avtomatik deyil. Yetkinlər olaraq, bəlkə də bilinməyən bir kəlmə görəcəyik, tez və səylə səsləndirir, bəlkə də mənasını verir və irəliləyirik. Bu, ehtimal ki, əvvəllər bir strategiya olan bir bacarıq halına gələn bir şeydir.

Bacarıqlar və strategiyalar qurmaq

Hər iki bacarıq və strategiya xüsusilə orta və orta məktəb tələbələri üçün vacibdir. Müəllimlər üçün oxu qabiliyyətini artırmaq və oxumaq bacarıqlarını asanlaşdırmaq, eləcə də oxu anlama strategiyasında təlim və modelləşdirmə vacibdir. Beləliklə, şifrəni çözmək üçün mübarizə aparanda və ya axıcılığı həll edən oxucu bacarığı ilə foster tələbə təcrübəsi. Ayrıca, tələbələri təkrar oxumağı, sual verməyi, məlumatları aydınlaşdırmağı və sözləri necə səsləndirməyi öyrədin. Onlara alətlər lazımdır və aktiv oxucu olmağı öyrətmək lazımdır.

Fəal oxucu olmaq nə deməkdir? Yaxşı, passiv oxucular, ehtimal ki, anlaşma çətinliyinə məhəl qoymayacaq, vacib sözləri atmayacaq və mətni sadəcə başa düşə bilmədiklərini güman edəcəklər. Aktiv oxucular həm bacarıqlarından, həm strategiyalarından istifadə edəcəklər və verilmiş mətni başa düşmək üçün qarışıqlıqla işləyəcəklər.

Bacarıqlara qarşı anlama strategiyaları haqqında daha çox məlumat üçün YouTube videomuzu yoxlayın.

Oxuduğunuz kimi? Tələbələrinizin akademik uğur üçün oxuduğunu və yazdıqlarını dəyişdirmək, həvəsləndirmək və dəyişdirmək üçün daha çox məsləhət almaq üçün elektron poçt siyahısımıza daxil olun.

Daha çox istəyirsən? Savadlılıq təliminizi öyrətmək, öyrənmək və böyütmək üçün yeni bir yol sınaqdan keçirdiyimiz onlayn peşəkar inkişaf cəmiyyətimizə qoşulun.